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发布时间:2018-08-09   来源:2016高考期间娱乐场所不能营业 作者:左汶骏
   

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据了解,参观浙江省学校的美国校长与该省省委负责人进行了面对面的会谈。浙江省当场与3所美国中学签订协议,11月就会开始与美国学校互派教师。美方学校也将在杭州开设办事机构。当美国校长们收到省委负责人用汉字书写的字幅时,眼里含着热泪。这一系列激动人心的场面,都被浙江省教育厅的工作人员用摄像机记录了下来,并制作成光盘送给校长们。

  公平,成为第一考虑。这值得大陆教育认真反思。

开好这次大会,必须充分发扬民主。民主凝聚人心,团结成就伟业。人民代表大会制度的一项十分重要的职能,就是要在党和政府与群众之间架起一座桥梁,让民意民声在政府决策中得到充分体现。充分发扬民主,要在立法过程中更加注意倾听有关各方特别是普通百姓的意见,坚持科学立法、民主立法;要让与会代表特别是基层代表能够畅所欲言,充分发表自己的意见,发挥人大代表在民主决策中的重要作用;还要让人代会更加公开、透明,让公众充分、及时了解代表履行职责的情况。

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(3)获得国家承认的高职高专毕业学历后,经2年或2年以上(从高职高专毕业到2010年9月1日,下同),达到与大学本科毕业生同等学力,且符合我校对考生提出的具体业务要求的人员;

因为企业聘用残疾人在税收方面有减免政策,有一家愿意接收张眉舒的单位做的第一件事情,就是让他上交身份证和残疾证,他拒绝了。他说:“我找不到工作是因为身体有残疾,但我也不希望因为残疾才找到工作。我希望能够学以致用,在岗位上有较好的发展空间,能看到希望是最重要的,薪资是其次。”

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  本报香港1月31日电 (记者黄拯)香港“薪火相传:中华文化探索与承传”国民教育交流计划——文化古城寻根之旅代表团今日抵达北京,开始为期5天的寻根之旅。作为香港回归以来特区政府主办的最大规模的国民教育交流活动,2500余名师生将通过此行了解祖国的历史和文化,寻找民族文化根源,增强对中国文化的认识及认同。

尹展霆所讲绝非夸口之言,其实尹早在2008年2月,在他毕业之前一年,已收到微软及雅虎(Yahoo)的聘书,不过因为他希望多读一个学期,所以把全职职位转成暑期实习生。

据记者了解,不少老师和学校表示在循环教材保存和卫生保障方面面临困难。究其原因,其一,保存难问题的根源在于我国目前推行的是教科书核价和限价政策,在此政策下出版的教科书工艺较低,容易损坏,较难满足循环教科书的对质量要求。更有专家指出,要达到循环使用的标准,普通教材使用的速生木浆和草浆便不能再用,而需用的优质木浆消耗的则是优质木材。如此,教材循环则既谈不上环保,也谈不上节约。其二,卫生消毒难问题的根源,在于学校经费有限。正如安徽出版集团董事长王亚非所指出的,(消毒)设备购买、使用、维护以及专人专项费用,和每年购买教材的费用相比并不少。所以,不少农村学校,难免在卫生消毒方面“巧妇难为无米之炊”。

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本报厦门5月15日电(记者 马跃华)灾区籍学生们能联系上家人吗?他们的家人是否无恙?他们最需要学校、师生给予什么帮助,我们能做些什么?15日,厦门理工学院组织学院政工干部召开专题会议,商议如何帮助厦门理工学院灾区籍学生。随后学院在第一时间起草《给受灾学生的一封信》,信中说,“让我们手牵手、心连心,共同面对这场苦难。请把你的忧虑告诉我们,让我们一起来了解事态的进展;请把你的困难告诉我们,让我们一起想办法来克服和解决;也请你接收学校小小的心意——100元电话卡,多跟家人联系,多给家人鼓励,向家人转达我们的慰问与关心”。今天下午,厦门理工学院还举行了全校师生赈灾捐款活动。

中新网5月11日电据美国《世界日报》报道,中国国侨办讲师团一行五人日前在国侨办行政处处长田光华的带领下访问位于檀香山的明伦中文学校,实地考察这所长期在社区第一线坚持华文教育的老侨校。

新闻  中国教育报 南洋教育集团十所学校倒闭  有“中国民办教育航母”之称的南洋教育集团,从去年年底到今年年初短短数月内,有10所15年制(从幼儿园到高中)分校接连倒闭,师生被分流。绊倒“南洋”的,正是令其“发家”的教育储备金,整个集团累计拖欠学生的教育储备金约5亿元。声音  人民日报 监管是对民办教育的爱护  在教育储备金上栽跟头的民办学校,南洋并不是第一家。2000年,广东顺德一家中英文学校,也因为教育储备金出事而关闭。  导致“南洋”倾覆的原因很多,但监管不到位恐怕是关键因素,这也是目前民办教育面临的普遍问题。它不仅表现在对办学资金的监管“缺位”,也表现在对办学质量监管的“缺位”。“南洋”的教训再次表明,对民办教育来说,监管、严格的监管其实是一种爱护。  民办学校多是靠吸纳学费滚动发展,招生的多少,直接关系民办学校的存亡,也是其发展的“第一桶金”。但收了那么多教育储备金,又该如何管、谁来管?相关法规并不明确。民办学校是独立法人单位,按目前的监管体系,教育部门很难监控其资金流向情况,也无权清查、查封其银行账户。这也就造成了“南洋”这样的民办学校,财务状况处于监管“盲区”。由于监管“缺位”,民办学校管理混乱。  人们常说,玉不琢不成器。对民办教育来说也一样,没有强有力的监管,民办教育难当重任。如果发展民办教育势在必行,那么加强监管也就势在必行。  光明网 “产业化”办教育的必然恶果  究竟是什么倾覆了有“中国民办教育航母”之称的“南洋”?有人归结是南洋学校的办学模式使然,他们是为了圈钱,但是,我认为这是教育产业化的必然恶果。不可否认,私营学校的出现,为教育注入了一股新鲜血液,有了竞争,公办校与民办校之间的优劣才会显现,公众对学校也就有了质的对比。同时,民营学校的出现,也刺激了公办学校,让他们产生了紧迫感和使命感。在相互竞争中,我们的教育质量无疑得到了提高。但是,将教育产业化,不是教育改革的治本之策,它只能带来教育的一时繁荣,而不会四季常青。  将教育当成产业来做,是对教育的严重误读,民营学校的出现,吸引了民营资本参与教育投入,虽然缓解了政府投入,为政府减轻了压力,但是,让本来具有公益性质的学校变成一个商业机构,注定最终走入歧途,注定了教育产业化将成为败局。商业资本的天性就是逐利,如何赚取最大利益是商业资本的本性,而一旦无利可图或者利润微薄,商业资本就有撤资的可能。因此,将教育当作产业来做,无异于饮鸩止渴,得不偿失,注定最终将失败。  厦门晚报 “航母”倾覆的连锁效应  警惕“中国民办教育航母”倾覆的原因有三:一是敛财动机明显的管理模式造成非良性运转;二是长期高成本、高负债运行,累计欠下学生储备金5亿元;三是盲目扩张。  南洋集团极不正常的管理模式和长期脱离监管的财务运行,是目前我国很多民办学校亟待医治的“通病”。为了与公立学校争夺师资力量和生源,民办学校不惜以高薪吸引教师,一味追求贵族化。为了维持运转又不得不利用违规或者欺诈的手段收取学生的教育“储备金”。久而久之,高成本、高负债的不良运转所堆砌的繁荣假相,就在市场竞争中原形毕露。  如果再不对民办教育建设风全面整顿,规范约束其在理性的轨道上发展,还会有很多民校相继走上不归路,给整个中国教育带来难以愈合的创伤。  新京报 不能因南洋事件因噎废食  南洋事件只是个案,其暴露出来的问题要有针对性地加以规制和解决,但不能因噎废食。从直接原因来看,南洋事件是教育储备金运营模式导致的债务危机。如果深究其原因,我们会发现南洋事件正暴露了现行教育政策法规监管存在巨大漏洞。虽然我国法律规定“任何组织和个人不得以营利为目的举办学校和其他教育机构”,但实际上,由于民办校创办人办学资产与自然人没有分离、民办学校产权关系错综复杂,以及政府主管机构监管职能不到位等原因,相当多的民办学校及教育机构很容易通过种种手段从事营利性教育经营活动。南洋教育集团利用储备金收费方式进行相关活动,就与此有一定关系。  因此,要根本杜绝类似南洋事件的发生,就要在管理体制上借鉴国际惯常做法,将民办学校划分为营利性和非营利性进行分类管理,切实解决民办教育投资回报问题。对非营利性民办学校,政府应该承担一部分民办教育投入方面的职责,向公办学校所提供的各种优惠政策,民办学校都应该享有;为举办公益性事业所制定的政策,也应该适用于民办学校,但同时应允许明显具有市场导向性的教育培训机构作为营利性组织存在,却无权享有政府的各种优惠政策。这样,各类民办教育机构可以根据办学宗旨、办学目标、教学组织方式等特点,来确定其性质、采取不同政策和管理方式,从而避免民办教育领域混杂的局面。  《中国教育报》2006年4月9日第2版

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“我们学校有86个教学班,学生3000余人,教职工数量320人,特级教师和高级教师共有62人,但我们学校原来只有一名专职的心理老师。”北京一所区级示范校的校长说。目前,中国中小学校积极心理健康教育仍然举步维艰,得不到应有的重视。

 

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