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发布时间:2018-08-20   来源:喜乐99娱乐 作者:左云霞
   

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记者刘洁秋 黄兴伟  12月7日,中国驻新西兰大使馆迎来了一批特殊的客人——惠灵顿地区11名即将启程参加中国营活动的新西兰中学生以及他们的老师、家长。他们应邀前来与中国外交官进行交流。  分别来自惠灵顿男子中学和女子中学的这11名学生将前往北京和济南学习汉语,参观游览当地的名胜古迹,还将去茶馆体验中国传统文化并观看京剧表演。  中国驻新西兰大使张利民说,中新自由贸易协定的签署让越来越多新西兰人产生了了解中国、学习汉语的愿望。近年来,新西兰学习汉语的学生人数和开设汉语的学校数量都在增加,但汉语教育推广工作还有很长的路要走。前来做客的这11名学生是在中国国家汉语国际推广领导小组办公室(国家汉办)的奖学金资助下前往北京和济南生活学习的,希望在有关方面的共同努力下,使汉语教育在新西兰持续升温。  “我们将汉语列为学校唯一的外语课程”  记者平时在采访过程中也亲身感受到新西兰民众对中国的浓厚兴趣和学习汉语的热情。  最近在新西兰北岛旅游胜地罗托鲁阿市,曾经访问过中国的当地男子高中校长克里斯格林特对记者说:“新西兰与中国自今年4月签署自贸协定后交流更加密切,新西兰出现了中国热,我们学校也决定从明年起将汉语列为学生学习的唯一外语课程。”“这是因为中国变得日益重要,掌握汉语会有助于学生们今后的就业和事业发展。”  在罗托鲁阿凯陶中学,记者还旁听了一节汉语课。汉语说得有些生硬的当地毛利族教师让同学们两人一组利用图片等教具练习汉语会话,墙角的电脑里则播放着英汉对照的多媒体学汉语节目。这位老师告诉记者,12月底他们一行数人将到中国进行为期一个月的培训。他们非常期待这次难得的机会,盼望着亲身感受中国文化。  汉语教学任重道远  德、法、日、西和汉语是新西兰教育部推荐学习的5种外语。新西兰的汉语教育起步较晚,进入中小学仅10余年。根据新西兰教育部的统计资料,全国开设中文课的学校约70所,选修中文的学生有6000多人。  中国经济的快速发展和中新自由贸易协定的签署让新西兰人开始意识到汉语的重要性。为了加强新西兰教师对中国文化的了解,提高他们的汉语水平,中新两国政府已经连续3年实施一个交流项目:每年新方选派10多名教师到中国北京大学学习一个月。  中国国家汉办为10所新西兰中小学捐赠建立的“中文图书角”解决了部分地区和学校中文图书资料匮乏的困难,受到了受赠学校领导和师生的欢迎。  今年1月,新西兰选拔了18名高中生去山西大学学习和生活了一个月。学生们普遍反映“中国营”的经历终生难忘,他们对中国文化的理解由此得到加深,汉语水平也大有长进。一位名叫布伦特的学生家长告诉记者,去年他的大女儿娜塔莎前往中国山西太原参加了中国营活动,回来后迷上了中国文化和汉语,人也成熟了很多。因此,他决定今年让小女儿也参加中国营活动,实地感受中国文化。  在推广汉语教学方面,中国驻新西兰大使馆付出了很多努力。例如今年8月履新的张利民大使上任不久就四处奔走,积极推动中国文化和汉语在新西兰的传播。他在短短几周内先后赴奥克兰大学孔子学院为“大使杯”中文作文比赛获奖者颁奖;前往罗托鲁阿出席当地中学“中文图书角”的成立仪式;到新西兰南岛最大城市克赖斯特彻奇出席新中友好协会组织为当地15所中小学学习汉语学生举行的颁奖仪式及当地中学“中文图书角”的成立仪式。  借着这些机会,张大使总是热心介绍中国历史文化,热情鼓励学生们学习汉语。他认为,随着汉语教学在新西兰的开展和“汉语热”不断升温,会有越来越多学生学习汉语,也会有越来越多的“中文图书角”在新西兰各地建立。  民间使者积极推广汉语教学  在民间,更有许多新西兰友人和华侨华人在默默推广汉语。  鼓励中小学学生学习汉语是新中友好协会积极促进中新友好的具体项目之一。多年来,该协会积极推进新西兰中小学的中文教学工作,组织“汉语角”和汉语学习班,每年评出学习成绩优秀的学生并为他们颁奖。  罗托鲁阿男子高中校长格林特多次称赞新中贸易文化交流中心主席、新西兰至上鹿业集团董事长何保健对推动当地汉语教学的突出贡献。在记者问何保健为什么这样做时,他的回答简单而朴实:“取自社会、回馈社会是我们公司的企业文化,推广汉语教学和中国文化就是有益于社会的事情。”  位于克赖斯特彻奇郊外的路易艾黎中文学校是新西兰规模最大的中文学校。学校成立10年来的变化是“汉语热”在新西兰逐渐升温的见证。该校校长金强富多年前从大陆来到新西兰,由于深感当地华侨华人希望孩子学习中华文化的强烈愿望,于是创办了路易艾黎中文学校。中国人民的老朋友路易艾黎就读过的怀勒努伊学校欣然将该校的一片土地无偿用作中文学校的校址。10年来,学校不仅扩大了教学楼,还不断增设课程内容,目前已有40多个班级,500多名学生,一周开课7天。学生当中不仅有华人,还有不少亚裔、欧裔当地人。学校除了开办中、英文课程,还开设中国画、中国象棋、围棋、舞蹈和武术学习班。  金强富的汉语推广工作得到新西兰政府的嘉奖。2007年8月14日,新西兰总督阿南德萨蒂亚南德向金强富颁发了鼓励多元文化探索研究精神的“丘吉尔纪念奖”。

“现在不管是老师在学校的利益,还是学校领导的业绩,以及学校的社会形象,都只有一个最‘硬火’的指标:高考排名。”为了确保3年后的高考,每届教完毕业班的教师都会立即投入到“新生保卫战”当中去。

因此,专家表示,通过中介和自己联系的打工机会,现有的法律规范比较模糊,学生也确实很难维权。上海市教委提醒大学生们,开展校外勤工助学活动时,应当通过学校有关部门进行联系,并签订勤工助学协议书,明确工作时间、劳动报酬等;在权益受到侵害时,也应及时寻求学校的帮助。(记者毛锦伟)

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理科综合:289分

不过,学院发言人为解释录取克拉克四兄弟纯属看重个人能力而颇费唇舌。“克拉克一家人真的很好。但我们绝不会因为里斯姓克拉克就录取他,”发言人说,“我们录取他是基于他出色的个人能力。”

特别提示:专业合格并不表示考生一定能被音乐类专业录取,考生能否被音乐类专业录取,与考生的专业考试成绩及排名、文化考试成绩及排名、填报志愿情况及所报院校(专业)的录取规则和办学情况等多种因素有关。省统考未达合格线考生,还可报考普通文理科。

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本报讯(记者钟伟)刘和乾是重庆市忠县忠州镇上的移民。2004年,他参加了县移民局组织的农村实用技术培训,还到四川省农科院学习了农艺,之后他与镇政府签订合同,开发当时还一片荒凉的果园。如今,棵棵果树绿起来,在刘和乾的精心耕耘下,果园彻底改变了模样,刘和乾也成为当地有名的致富带头人。

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此前,北大、清华等校已在上海推行“校长直荐制”,同济与之有何区别?“主要在于面试环节,北大的是‘淘汰式面试’,同济的则是‘验收式面试’。相比而言,同济放手校长的权利更大。”陈以一副校长表示,当前中学教育与大学教育普遍缺乏有效衔接,不利于人才联合培养。在实施直荐制基础上,同济大学还计划在不久的将来在部分中学建立联合实验室、开设联合课程,或让高一、高二学生进入同济大学开展各类创新活动。被确定为自主招生对象的学生,可根据个人兴趣、特长,自主组队、自主提出课题、自主制定方案,在进入同济大学后,可经专家答辩、修改、完善方案后开展自主科研。

同济大学拥有优秀的校园文化和深厚的人文底蕴,历来十分重视校园文化建设。自2001年起,学校每年10月-12月都举办一次全校性、综合性的大型艺术节活动,内容包括数十场文艺演出、艺术讲座、展览、比赛和各种各样的艺术类社团活动,直接参与观看的师生近10万人次,为弘扬高雅艺术、繁荣校园文化做出了重要贡献。为开展好艺术节活动,学校构建了完备的“艺术节”组织体系和活动机制,为活动的顺利开展提供有力保障。

“华文热”使游离于各国主流教育体制之外的华文教育得到华侨华人所在国教育部门的关注、理解和支持,也使华文教育的受众群体发生结构性改变,在华文学校中,华裔学生会发现坐在旁边的同学是白种人或黑种人。在一些国家,非华裔学生已占华文学校在校生的三分之一到一半。

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“既然能有趣一点,为什么要端着个架子呢?”李柯改变“策略”,一改过去念讲义的方式。现在,他的课基本“每堂都有掌声”,课后学生还会积极地与他讨论一些热点话题。

 

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